Projecte: observem arrels

 Avui hem fet neteja a l'hort d'unes quantes herbes dolentes que havien sortit i també hem llevat algunes lletugues perquè estaven creixent massa juntes. Hem aprofitat per veure de prop les arrels que havien creat les plantes. 

Projecte lletugues: nom de les lletugues

 Aquests dies hem estat treballant el nom de les lletugues que hem vist durant el projecte: romana, cabdell, escarola, lollo rosso, fulla de roure, iceberg, batavia i trocadero. 

Ho hem fer de dues maneres diferents, en una havien de buscar la lletuga a les imatges i aferrar-la on posava el seu nom i a l'altra havien d'escriure el nom (copiant de la pissarra). Totes dues les hem fet de manera cooperativa. La primera la varem fer mitjançant l'estructura "llapis al mig" però la varem adaptar com "tisores al mig", de manera que primer van parlar de quina lletuga anava amb cada paraula i una vegada tots ho sabien, ja podien agafar les tisores, retallar i aferrar. La segona varem seguir el foli giratori, escrivint cada nen una lletra, seguint el "ara et toca a tu" que havíem practicat a la feineta de les fruites. 

ESTRUCTURA: LLAPIS (TISORES) AL MIG

(feinetes individuals però buscant primer la solució de manera conjunta)

ESTRUCTURA: FOLI GIRATORI 

(mateix foli pels dos, han d'anar escrivint cadascun una lletra)

Adam ens porta una lletuga de casa

 Avui Adam ha arribat molt content a l'escola i ens volia ensenyar "algo" que havia dut de casa: una lletuga! Després de veure-la, hem agafat cadascun una fulla, l'hem rentada i hem deixat que la provessin. Però molts no l'han volgut tastar així que al final hem acabat fent estampacions amb les fulles de lletugues. 

Perdonau les fotos, només vaig poder fer-ne tres perquè anava amb les mans plenes de pintura

Ara et toca a tu!

Avui hem fet una activitat per treballar un aspecte essencial al treball cooperatiu: el torn per assegurar que tothom participa de l'activitat. Per aquest motiu hem fet una feineta simple, d'escriure el nom d'unes fruites. Per això, primer hem escrit entre tots a la pissarra el nom de les fruites i després havien de copiar-lo a una feineta conjunta, és a dir, una feineta per parelles cooperatives. Cada parella havia de copiar el nom de les fruites però pensant que cada nen havia de posar una lletra i passar-li a la seva parella dient "Ara et toca a tu" cada vegada. És molt repetitiu però és important que entenguin i practiquin els torns, la participació de tots, l'ajuda quan un no sap què ha de fer, el repartiment de tasques i tot allò que comporta fer treball en equip. 

I perquè no fan cadascun una paraula, i al canviar de paraula diuen el "ara et toca a tu"? Senzillament perquè si no no estarien pendents del que fa l'altre, no l'ajudarien a trobar la lletra que els falta. D'aquesta manera ens asseguram aquesta atenció constant en la feineta i l'ajuda mutua. 

A als vídeos podeu veure com s'ajuden. Podeu observar com les feinetes estan escrites amb 2 o 3 colors (segons si es parella o trio cooperatiu). Ho varem fer així per facilitar l'organització de la feina, ja que cada nen de la parella tenia un color, de manera que si es despisten a l'hora d'escriure saben a qui li toca pel color. 

Pizzes per a tots!

Com us vaig ensenyar fa un temps, hem introduït un joc a l'aula de fer pizzes. Per fer-les, tenen unes targetes on surten el número d'ingredients que li han de posar. Ara he afegit unes targetes en blanc per si volen inventar una recepta de pizza, de manera que han de dibuixar l'ingredient que han posat i escriure el número. 

Lletugues de l'hort!

 Avui hem tornat a collir lletugues del nostre hort!

Projectes: parts de les plantes

Avui hem vist quines són les parts de les plantes: arrels (estan baix terra), tija i fulles. Després ho hem plasmat al paper amb una estructura cooperativa: tisores giratòries. Hi havia un full per cada parella o trio cooperatiu amb una planta dibuixada i 3 requadres buits. A banda, tenien 3 paraules a un altre full: ARRELS, TIJA I FULLES. Havien de parlar on anava cada paraula, retallar la paraula i aferrar-la. Per fer-ho, només hi ha unes tisores que s'han d'anar passant entre la parella. D'aquesta manera, treballam el compartir el material, els torns, la posada en comú i l'ajuda. 

Després hem fet el DIARI DE SESSIÓ, que és una eina que ens proporciona el treball cooperatiu per tal d'autoavaluar-se com a equip. Nosaltres ens hem avaluat tres aspectes: participar, ajudar i compartir. Ha estat interessant aquesta avaluació ja que de vegades pensen que ho han fet tot bé però jo els anava posant exemples de coses que jo havia vist, paraules, converses, gestos, etc. Els hi comentava i ja ells pensaven si pensaven que havien fet molt bé aquest ítem o necessitaven millorar-lo. 

Racons

Durant la setmana, tenim moltes hores dedicada al joc. De vegades és un joc lliure, d'altres és un joc estructurat i d'altres una barreja dels dos. Fa dos setmanes varem introduir els racons estructurats. Fins ara, a l'hora de racons jugaven amb el que volien de l'aula. A partir d'ara, a l'hora de racons  ho farem de manera estructurada, tal i com els racons estan pensats metodològicament (a altres moments seguiran fent joc lliure). 

Però...què son els racons? Els racons són diferents espais de l'aula organitzats d'una manera determinada i amb unes propostes d'activitat concretes. A la nostra aula, trobam els següents racons:

Racó de mates

Propostes relacionades amb la logicomatemàtica: grafia de números, reconeixement de números, comptar, visió espacial, equilibris, formes...

Racó de jocs compartits

Jocs per jugar amb els companys, seguint unes normes i respectant els torns: oca, parxís, dominós de dibuixos, sudokus de dibuixos, memorys, puzles, jocs de taula...

Racó de lletres

Propostes relacionades amb la lectura i l'escriptura: reconeixement i escriptura dels noms dels companys, confecció de paraules amb diferents tipologies de lletres (goma eva, de fusta tipo scrabble, lletres amb velcro...), llibrets de vocabulari i atenció...

Racó de motricitat fina

Propostes per treballar la motricitat fina, la pinça i el moviment i coordinació dels dits: ensartar botons i collarets, agafar pompons amb pinces, reseguir camins amb pedretes, "pinxitos"...

Racó de biblioteca

Aquest racó de moment està en construcció. Les propostes seran: llibres de lectura, titelles per escenificar, làmines de paisatges i personatges plastificats per crear la pròpia història. 

Racó del supermercat (joc simbòlic)

Joc de compres a una botiga amb envasos buits de menjar real, altres de plàstic, poden fer també la llista de la compra, compte de sous, etc.

Racó d'art

Propostes relacionades amb l'art: pintura de pinzell, acuarel·la, plastilina, retoladors i llapis, ceres, papers per fer collages, guixos....

Racó de construccions

Construccions amb diferents materials: legos, peces de fusta, cases, personatges i animals, carreteres...

Com funcionen els racons?

En primer lloc, fem una tria de racons. Cada infant tria on vol anar, però han de fixar-se bé perquè a cada racó hi ha un límit de nens que hi poden anar. Després, s'han d'apuntar

a la graella de registre (pinten el color del racó que han triat) de manera que poden veure a quins racons han anat i triar un altre diferent la propera sessió. Una vegada tots han triat, comencen els racons. Han de saber que NO poden canviar de racó durant tota la sessió però si poden fer DIFERENTS propostes DINS de cada racó. Per exemple, si van al racó d'art i volen fer plastilina, després poden guardar la plastilina i agafar la pintura per fer un quadre. Es a dir, poden fer diferents activitats, propostes o jocs però del mateix racó. El que no poden fer és anar a un altre racó, per exemple si ja no volen fer plastilina anar-se'n a fer construccions. 

Finament, quan s'acaba la sessió, ens reunim a l'estora en forma d'assemblea per contar i mostrar als companys el que hem fet durant la sessió. D'aquesta manera, estimulam el llenguatge oral, el gust per compartir diferents produccions, l'interès per anar a altres racons, compartim idees per fer als racons, desenvolupam la memòria a curt termini.